Проблема кризиса национальных ценностей в спектакле «Алтынч[ае]ч» (Казанский татарский театр юного зрителя им. Г. Кариева)

• Елена Николаевна Шевченко

  Институт языка, литературы и искусства им. Г. Ибрагимова Академии наук Республики Татарстан

  Автор

В статье анализируется спектакль Казанского государственного татарского театра юного зрителя им. Г. Кариева «Алтынч[ае]ч», в котором постановщики в яркой, зрелищной, порой провокационной форме говорят о серьезных проблемах сегодняшнего дня: утрате корней, нивелировании и коммерциализации национальных ценностей, давлении массовой культуры, кризисе идентичности. В центре внимания драматурга Луизы Янсуар и режиссера Резеды Гариповой находится знаковый для татарской культуры образ златоволосой красавицы Алтынчеч – героини народных сказок. На примере его трансформации в современном массовом сознании создатели спектакля показывают процесс утраты молодежью исторической памяти и знаний о национальной культуре. Проблема угасания традиций раскрывается и через обесценивание понятия «национальный герой», пренебрежительное отношение к национальной кухне и т.д. Тем самым спектакль «Алтынч[ае]ч» органично вписывается в исключительно важный современный дискурс глобализации и ее последствий для национальных культур, включающий и сферу искусства.

Спектакль «Алтынч[ае]ч» важен с точки зрения как идейного содержания, так и новаторской художественной формы. В связи с этим целью автора является, с одной стороны, изучение комплекса вопросов, поднимаемых театром Кариева в спектакле «Алтынч[ае]ч», с другой – выявление особенностей теат­рального языка, на котором его создатели ведут разговор с подростковой аудиторией. Результаты анализа показывают: для того, чтобы найти отклик у молодежной аудитории и вести с ней серьезный, при этом увлекательный по форме диалог на тему национальных ценностей, театр прибегает к синтетическому языку, включающему в себя художественные средства и приемы кинематографа, мультипликации, цирковой эксцентрики, кабаре, элементы цифровых технологий и т.д. Современные подростки, живущие в мире гаджетов, обладающие фрагментарным мышлением и привыкшие иметь дело с часто сменяющимися визуальными образами и картинками, с интересом наблюдают за происходящим на сцене, воспринимая увиденное частью рационально, частью интуитивно-эмоционально. И хотя постановку можно упрекнуть в некоторой неровности и избыточной многослойности отдельных сцен и образов, она является важным шагом на пути обновления театрального языка в спектаклях для детей и подростков.

1. Елена Николаевна Шевченко, Институт языка, литературы и искусства им. Г. Ибрагимова Академии наук Республики Татарстан

    Кандидат филологических наук, старший научный сотрудник

• PDF

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.